2019区域课改十大样本揭晓!它们有哪些经验值得借鉴?_教育

2019区域课改十大样本揭晓!它们有哪些经验值得借鉴?_教育
2019区域课改十大样本揭晓!它们有哪些阅历值得学习? 导读 2019年之于教育革新展开是至关重要的一年。根据国家教育展开的顶层规划,区域课改的立异性效果会集于教育体系机制重建、教师部队展开、讲堂革新、点评革新等方面。 咱们梳理了十大区域课改样本,以期更多的区域发明新的更大的效果。 1 湖北宜昌 “县管校聘”盘活教育资源 2017年6月,湖北省宜昌市人民政府办公室发布的文件拉开了宜昌市“县管校聘”的帷幕。文件清晰,编制部分只对市教育局直属各校园(单位)教职工编制施行总量操控,对核定编制总量内校际之间专任教师调整沟通用编施行存案办理。人社部分与财政部分则担任相应的人事归纳办理作业与经费确保。 也就是说,在总量不超编的情况下,教育行政部分具有了教师编制的自主分配权,体系内部调度教师,编办、人事不再批阅。 宜昌市依照“探究阅历、分类辅导、自主施行、稳步推动”的思路,整体推动“县管校聘”办理体系革新。近两年来,经过定向竞聘、校内竞聘、跨校竞聘和调剂竞聘4个环节,局直属校园共聘任教职工3220人次,其间跨校聘任28人,调剂聘任19人,待岗训练教职工14人,解聘在编教师7人,解雇编外聘任教师59人。 “县管校聘”革新构建了事权人权财权相统一的教师办理体系,构成了以岗位办理为中心的教师人事办理机制,完结了“四个改动”,即 从“单位人”向“体系人”的改动,从“因人设岗”向“因事设岗”的改动,从“以岗求人”向“以岗聘人”的改动,从“要我上岗”向“我要上岗”的改动。革新充沛激起了教师部队生机,完结了教师资源高效装备。 2 北京向阳 教育文明战略取胜 教育的内在是什么?是文明。校园教育的进程也是文明沉积的进程,捉住“文明”展开这个牛鼻子,就捉住了区域教育展开的未来。 怎么整体推动校园文明建造,早在2007年北京市向阳区委教育工委、区教委拟定了为期三年的“三步走”战略,即完结以 校园环境建造、人文文明建造和校园特征建造三大主题为内容的校园文明建造体系工程。三年“三步走”战略的施行,向阳区中小校园园“颜值”不断刷出新高度。但向阳区教育人没有停下探究的脚步。 只要重视校园文明内在展开,进一步从校园环境文明、师生行为文明、学生生长文明、校园办理文明等方面将校园文明建造向体系化、特征化、品牌化推动,才干充沛发挥校园文明的育人功用。而这正是向阳区校园文明建造接下来的方针。从“十二五”走向“十三五”,凭借校园文明建造树立的渠道,向阳区中小学生的思想道德、道德情趣、行为习惯在耳濡目染中发作改动。 2016年,向阳区委教育工委、区教委连发《关于进一步加强校园文明建造的作业定见》《向阳区教育体系2016年“校园文明节”作业方案》《2016年向阳区校园文明建造作业要点》三个文件,为“十三五”时期全区教育体系校园文明建造定下“施工图”。根据作业方案,向阳区每年5月和10月在全区会集展开“校园文明节”。经过校园文明节等方法,进一步加强校园之间的沟通和沟通,使阅历和效果得到及时堆集和沉积。在一系列“文明”建造举动中,向阳区教育文明因子浸透在每一个旮旯。 一场静悄悄的校园文明建造,正在深化改动着一个区域的教育内在;一个历时十多年的严重战略,覆盖了500余所校园、影响师生20余万人;一条一起的“教育+文明”展开路途,让一个教育大区走向教育强区。 3 江苏新沂 唤醒生命 展开教师 衡量区域教育展开水平的要素有许多,教师的展开情况是重要的一项。只要激起了教师教育教育能动性,区域教育才干从美丽的愿景变为生动的实际。 根据此,江苏省新沂市提出“展开教师,建造绿色教育生态”的理念。为到达这样的方针,新沂市要点做了两件事: 一是推动新教育试验,给教师树立生长渠道;二是树立优异教师奖赏机制,给教师一个重塑自我、重拾庄严的要害。从教育人生的方针设定、专业生长的心思期盼、面向未来的举动引领等方面着手,催动教师个别展开,打造新沂教育精力。 为打造新沂教育精力,市教育局党委规划了“五个三工程”,将其作为新沂教育的统领,对教师进行精力上的滋补。 一是聚集“三大使命”,优化教育生态。“三大使命”是在教育统筹推动进程中要着眼于全面,抓质量,回应社会关心;抓本质,回归教育本真;抓安全,确保国泰民安。 二是紧记“三大使命”,依托教师展开教育。“三大使命”是在师资部队建造进程中要让“睡着的人”醒来,让优异的人有舞台,让贡献的人受关心。 三是信任“三种力气”,构成教育展开合力。“三种力气”是在施行教育办理进程中,要无限信任学生的潜能,无限信任教师的才智,无限信任家长的力气。 四是饯别“质量三观”,清晰方针导向。“质量三观”是在抓教育质量进步进程中要面向整体,坚持整体系质量观、全要本质量观、全员质量观。 五是完结“三个进步”,凸显整体效应。“三个进步”是在教育归纳点评进程中要进行全面考量,重视校园升学水平的进步,学生本质水平的进步,教育整体水平的进步。 4 河南郑州金水 创立课程育人体系 课程育人是回归教育本真的中心途径。怎么寻觅全程育人、全科育人、全面育人的新途径?多年来,河南省郑州市金水区大力推动德育一体化建造,活跃构建新时代金水课程育人体系。 跟局势分阶段,走向课程育人。金水区活跃探究课程育人一体化施行途径,其大致阅历了三个阶段:以文明建造为中心的课程规划阶段。将文明建造融入校园课程,致力于构建多元、敞开、赋有生机的课程体系,并出台了推动校园文明建造辅导定见。以内在展开为要点的课程施行阶段。辅导校园整合各种资源,研制丰厚多样的校本课程,有用执行课程育人功用。以质量进步为方针的课程品牌建造阶段。以课程质量进步项目推动区域课程建造的深度革新。 立异点评方法,走向全面育人。一校一评,立异德育点评途径。在原有归纳本质点评的根底上,金水区根据学生展开中心素质,引导全区各校立异点评方法,构成了“一校一评”的德育点评特征。 放权赋责,推动学科点评革新。自2014年开端,金水区清晰由校园自主施行部分学科的学生学业归纳点评,赋予校园点评职权。每学期初,发布区级下放测评职权的学科学段后,各校园根据课程学习内容和认知水平,拟定上报本校点评方案,将“毕业生形象”融入学生的进程性点评,将校园的文明气质融入学生的归纳点评,树立健康绿色的点评取向。 区域沟通,树立展现点评渠道。树立多元的课程建造效果展现渠道,除品牌课程评比、校本课程规划大赛外,金水区每两年还替换举行创客博览会和汉字大赛、教育艺术节和阳光体育节,既促进学生在活动中进步本身才能,又查验校园德育作业成效。 5 辽宁沈阳平和 绿色点评让孩子爱上考试 点评是风向标,点评是课程革新最灵敏的要素。辽宁省沈阳市平和区小学学业点评革新现已施行5年,跟着平和教育人课程认识、点评认识的增强,价值多元、主体多样、内容多维、手法多样的点评方法,成为学生学业点评最曼妙的存在。 为确保此项革新科学有序进行,平和区对学业点评体系进行标准化规划。在详细实践中,点评标准的拟定体现为四个着重: 着重“方针多维”,点评方针包含道德涵养、常识到达、才能培育、行为习惯、学业担负等5个方面共20个方针。 着重“主体多元”,由本来的教师单一点评改动为教师、学生、家长一起参加点评。 着重“方法多样”,由本来的书面考试扩展为学生多感官参加测评,由以往相对单一的分数点评扩展为等级、评语、生长档案袋等多种点评方法。 着重“权重分隔”,开端一二年级的期末考试书面考试成果仅为50分,别的50%的权重经过实践才能进行测评。现在,平和区一二年级悉数撤销书面考试,均改为实践才能归纳测评,完结了项目涣散、权重分隔。这样的学业点评革新树立了一个导向: 点评不只重视学生的学习成果,更重视学生在学习进程中的展开和改变。 6 山西长治 《十大举动》重建教育出产关系 教师免费进景区、乘公交?2019年教师节,山西省长治市文旅局、市交通运输局、市教育局联合举行教师免费进景区、乘公交发动典礼。 从2019年教师节开端,全市城乡公交均向教师免费敞开,26个旅游景点向教师免费敞开。 推动教育办理体系和办理才能现代化,是《我国教育现代化2035》清晰提出的十大使命之一。山西省长治市委、市政府出台的《长治市深化根底教育革新十大举动》(以下简称《十大举动》),是一场重建教育出产关系、解放教育出产力的深度革新。 立异教师办理机制是《十大举动》的一大亮点。长治市树立了编制部分操控教师编制总量、人社部分操控教师岗位总量、教育行政部分在总量操控范围内对各校园编制和岗位数量进举动态调整的办理体系。长治市、县两级教育行政部分树立教师办理中心,统筹办理区域内总量操控下的校园编制核定、岗位设置、教师分配以及教师档案、薪酬手续。 此外,《十大举动》经过系列革新办法逐渐改变教育点评导向:强化体育课教育和学生体育锻炼,体育与健康课程小学一二年级每周确保4课时,三至六年级和初中每周确保3课时,高中每周2课时,禁止抢占,确保每名学生至少把握1项运动技术。把强化学生实践教育作为硬性要求,抛开死读书、读死书的惯性,清晰要求每生每年至少要进行一周的出产实习、立异教育、研学游览等实践活动。 7 陕西渭南 展开本质教育新机制 本质教育在底层执行难有许多方面原因。一个要害原因是在详细施行中没有抓手。陕西省渭南市提出从德育、课程建造、讲堂教育革新、体育、艺术、信息科技、社会实践七个方面执行,找到了详细的抓手。为了执行好本质教育,渭南市构成了体系的确保机制: 一是体系机制确保。2013年以来,渭南市委、市政府专门组织对县(市)区别管教育领导进行训练,从坚决正确办学方向、教师部队建造等方面对县级党委和政府、市级相关部分及有关领导进行施行教育责任查核,市级对高中校园和校长、县级对责任教育阶段校园和校长进行本质教育督导查核。 二是办学条件确保。先后施行了“千校合格”、村庄校园日子设备进步工程等,斥资百亿元用于校园办学条件、运动场所建造,完结全市校园标准化。一起,大力展开校园建造示范校、信息化示范校等九类创立,全面进步了校园办学水平。 三是教师部队确保。构建招聘引入、转岗退出的教师办理机制,打造“理想信念坚、师德素质高、事务才能强、精力状态好”的教师部队。一起,施行教师“县管校聘”革新,体育艺术等单薄学科教师“无校籍”办理革新等。 四是办理团队确保。一方面进步校长施行本质教育的才能,全员训练校长;从2015年起施行校长“职级制”革新,树立根据本质教育的专业展开引领机制;执行校长履职“316”本质教育督导查核。另一方面建立100多人组成的本质教育专家辅导团,对校园进行本质教育精准辅导。 8 浙江杭州上城 树立教师优质生长结构 教师的专业展开有周期性改变,不同展开阶段的教师对自己的要求和可以到达的水准是不一样的。教师专业展开是一个有认识的进程、一个持续的进程、一个别系的进程,是随同工作生涯一直的进程。 树立科学的阶段展开方针,拟定合适的鼓励方针,对各年龄段、各专业展开阶段的教师都有促进作用。 正是根据这样的团体一致,上城区构建了“新苗奖”“新秀奖”“能手奖”“风华奖”“红烛奖”这样一个教师生长的“五阶段”渠道,依照作业年限长短将整体教师归入其间,这也成为“四部队”名优教师生长的“根底渠道”。“五阶段”中,每个阶段区教育局都供给“助力方案”,如课题研讨、讲堂教育大赛等,为教师树立生长“阶梯”。 在此根底上,上城区持续向上构建三个渠道,分别是区学科带头人、区特级教师和省特级教师。这样就构成了以省特级教师为“顶级”、区特级教师为“高端”、区学科带头人为“中坚”、“五阶段”获奖教师为“根底”的“四级人才部队”,经过标准树立层级方针,进一步激起各层级教师的活跃性。 在重视不同阶段、不同层次学科教师专业展开的一起,为深化施行人才部队规划建造,上城区针对不同特长、不同范畴教师的展开,树立了班主任、校级干部、后勤确保部队专业生长的上升通道。 “五阶段、四部队、多维度”生长渠道的构建,促进了校际间教师的自动沟通、自愿沟通,奇妙化解了教师沟通的被动局面。 9 河北承德双滦 立异村庄教育机制 将教师由“校园人”变成“体系人”,打破校际边界,施行教师“跨校上课”。这是河北省承德市双滦区教体局推出教师合理流动的详细举动。经2013年9月先期试点,2014年3月在全区推行音体美学科教师 “走教”。 为标准“走教”的展开,区教体局颁发了《双滦区音体美教育“走教”施行方案》,对“走教”的方法、准则、办法等作出清晰规定。 一是根据“走教”次数和旅程,为教师供给必定的交通补助,每月50-200元不等;二是施行“绑缚查核”。采纳学生问卷调查、随机检查等方法,对“走教”教师进行量化打分;三是区教体局根据进程性办理、教育成果、专业比赛、活动评比等,定时评选“优异‘走教’教师”,调集教师参加“走教”的活跃性。 “走教”仅仅让教师在区域内“动”起来,但怎么让教师发自内心“走”下去,让一方“活”起来。为了激起“走教”教师集体的内驱力,区教体局多方筹集资金,把村小、教育点建造成令人神往的“世外桃源”,无论是校园硬件设备仍是校园文明、课程开发,都让“走教”教师恋恋不舍。 一起,双滦区教体局把“走教”细分为“小走教”和“大走教”。“小走教”是城镇内部优质资源共享,打破小学、幼儿园的边界。“大走教”包含城区优异教师到乡村支教三年、学科送教下乡、初中到乡村小学展开学生家长大讲堂活动等。为补偿小学师资力气缺乏,双滦区还整合了部分中学教师参加到小学的“走教”活动中,“走教”搅动区域教育的“一池春水”。 10 福建厦门海沧 教师部队建造“三逾越” 逾越零打碎敲,走向体系建构。自2013年以来,海沧区开端施行“新教师培育三年举动”。 区教育局在新教师三年培育期共组织4次会集关闭训练。第一次训练为职前训练,为新教师顺畅上岗夯实根底。第2次训练为职中训练,教师对入职情况进行自我反思,并在专家和火伴的协助下逐渐找到自己的工作定位。第三次训练为教育专题训练,旨在进步新教师对教育的理性认识。第四次训练为进步训练,不只仅一次会集学习研修,更是一次从头考虑教师工作展开的时机。 逾越为我一切,走向为我所用。建区10多年的海沧优异师资有限,引入全国性优异教师到海沧组成作业室是最理想的处理途径。 到目前为止,外地名师跨地区来海沧领衔的作业室已有7个,作业室在理论与实践、教育与研讨方面为海沧教育注入了新的动力,发挥了鲇鱼效应。 逾越行政驱动,走向生命驱动。从某种意义上讲,海沧区正在构建一个适合教师阅览的环境,从行政推动到逐渐放权,教师的自觉、自主阅览举动越来越多。但海沧区并不满意,让教师成为区域阅览的‘精力高地’,以教师阅览带动校园、带动家长、带动社区,构成全民阅览的气氛。 淡化行政、唤醒自觉,不只体现在教师阅览上,还体现在办理体系上。针对一些偏僻城镇校园师资培育乏力、新教师生长慢的实际,从2017年开端,海沧区进行学区化试点,除了以中学为龙头划片组成学区,还约请大街、社区联合建立学区委员会,统筹和谐教研、沟通、备课等活动。 “三个逾越”让海沧教育完结了一个又一个“逾越”。 来历 | 我国教师报 修改 | 扎西都知

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